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El aprendizaje semipresencial (por sus siglas en sOliver BLACK LABEL KURZARM Polo navy blue S6vsT
: Blended Learning o B-Learning ) se refiere a la combinación del trabajo presencial (en aula), y del trabajo en línea (combinando Internet y medios digitales), [ 1 ] ​ en donde el alumno puede controlar algunos factores como el lugar, momento y espacio de trabajo.Así mismo puede entender como la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje . [ 2 ]

Blended Learning (BL) podemos denominarlo de diferentes maneras, pero el más común es aquel diseño docente en el que tecnologías de uso presencial (físico) y no presencial (virtual) que se hibridan con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Así el concepto recibe otras denominaciones máscentradas en la acción del diseñador o docente, como «educación flexible» (Salinas, 2002), «semipresencial» (Bartolomé, 2001) o «modelo híbrido» (Marsh, 2003). [ 3 ]

Según Area y Adell (2009) se podría establecer una categorización de este tipo de aprendizaje, según la utilización de los recursos de Internet, en general, y de las aulas virtuales de forma más específica en la docencia en función del grado de presencialidad o distancia en la interacción entre profesor y alumnado. Así, podemos identificar tres grandes grupos o modelos de 46 Camel Active Jack BD 1/1 Camisa Casual para Hombre Mehrfarbig Teal 75 46 Camel Active Jack B.D. 1/1 Mehrfarbig (Teal 75) Camisa Casual para Hombre 39a7seI
: [ 4 ]

El b-learning es referido de distintas formas: aprendizaje semipresencial, aprendizaje mixto, aprendizaje combinado y aprendizaje híbrido. En todos los casos se refiere al trabajo combinado en modalidad presencial y en línea para lograr un aprendizaje eficaz. El gran reto está en encontrar el balance adecuado entre las actividades que se realizan de manera virtual, y las que se hacen de manera presencial.

El modelo semipresencial es un modelo de aprendizaje en el que se combinan características del trabajo presencial y del trabajo en línea, que enriquecen el aprendizaje de contenidos y la dinámica de trabajo. [ 5 ]

En el trabajo presencial el maestro puede explicar a los alumnos contenidos, propiciar la organización de trabajo o solicitar el desarrollo de tareas en clase, mientras que en línea las tareas están dispuestas para que los alumnos las realicen fuera de clase en el momento y lugar que ellos puedan. En el caso de las actividades de trabajo en equipo, los alumnos son quienes se organizan para hacer las tareas asignadas.

La relación entre profesor y alumnos tiene un cambio en el espacio virtual, pues se trata de hacer un seguimiento del trabajo de los alumnos y dar pautas conforme se vayan requiriendo. Por otro lado, la comunicación puede ser hacia todo el grupo o para un alumno en particular en relación con algo específico.

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Inicio de clases: 7 de Enero

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Sobre este Programa

Buscás entender un mundo en el que las fronteras influyen en la vida social, política y cultural de las personas. La economía a escala global plantea a diario nuevos desafíos. Crecen las comunidades virtuales, mientras los conflictos territoriales no dan tregua y los Estados no siempre pueden dar cuenta de dinámicas que los trascienden. Esta Licenciatura te preparará para abordar el apasionante escenario de la Sociedad Internacional en el Siglo XXI. Con una sólida formación en sus bases históricas, políticas, económicas y sociales, podrás identificar un problema, analizar sus causas y posibles efectos para plantear alternativas de solución y cursos de acción. Incorporarás conocimientos sobre Geopolítica, Diplomacia y Derechos Humanos; además de análisis prácticos y simulación de problemas que te prepararán para escenarios reales. De este modo, serás capaz de asesorar en política exterior a organismos del Estado y no gubernamentales; así como a empresas con potencial, o ya posicionadas en el mercado internacional.

Perfil Profesional

El egresado de la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la Universidad Siglo 21 será un profesional capacitado para:

• Participar en la gestión de organizaciones privadas con implicancias internacionales.• Asesorar en el desarrollo de negocios internacionales.• Asistir técnicamente, o desde la conducción y la gestión, al funcionamiento de organizaciones gubernamentales en áreas vinculadas a las Relaciones Internacionales.• Explicar de manera crítica y constructiva los fenómenos que constituyen la Sociedad Internacional Contemporánea.• Trabajar, ya sea desde el ámbito público como desde el privado, para una mejor inserción internacional de nuestro país.• Desempeñar actividades de representación del país ante otros Estados, en foros internacionales de carácter gubernamental y no gubernamental.

¿Dónde podés trabajar?

El Licenciado en Relaciones Internacionales de la Universidad Siglo 21 podrá desempeñarse en:

• Organizaciones públicas y privadas, nacionales e internacionales• Diplomacia y política internacional• ONGs• Periodismo especializado• Consultor/Asesor• Docencia• Investigación

Por qué estudiar Relaciones Internacionales en Siglo 21

• Dos modalidades de cursado flexibles e innovadoras, adaptadas a tus necesidades.• Planes de estudio actualizados en función de los continuos cambios del contexto.• Doble titulación con la Licenciatura en Ciencia Política.• Infraestructura tecnológica, mobiliario y tecnología virtual.• Experimenta 21: Aula Magna Tribunal, un ambiente representativo de la actividad del campo del derecho. Práctica y experiencia de los mediante rol playing. Práctica profesional mediante un simuladores virtuales.• Docentes y profesionales vinculados a la carrera, insertos en el mundo académico, institucional y productivo.• Práctica Profesional en instituciones públicas (municipales, provinciales, nacionales e internacionales) y privadas (consultoras y empresas).• Dominio del idioma inglés, y posibilidad de certificar tus conocimientos con exámenes internacionales de idioma.• Posibilidad de intercambio internacional en universidades extranjeras.• Viajes de carrera.

Plan de estudios

Duración ( Años ) = 4
Duración estimada: 4 años

* En la modalidad distancia el sistema de evaluación se complementa con dos Exámenes Presenciales denominados EFIP I y EFIP II implementados en el marco de la autonomía universitaria otorgada por la Ley de Educación Superior y las Resoluciones Ministeriales concordantes y complementarias.

fallecidos en accidente el 12% presentaba drogas en el organismo

El consumo de alcohol y drogas también es peligroso para el peatón , subrayan desde la Delegación, que añade que el peatón, como usuario más débil de la vía, necesita también estar en pleno uso de sus facultades físicas y mentales para no correr riesgos. La ingesta de alcohol y/o drogas también supone un peligro como usuario de la vía pública. Y apunta que en zona urbana, el mayor número de fallecidos se produce por atropello .

también es peligroso para el peatón estar en pleno uso de sus facultades por atropello

Tras lo que recuerda que la percepción o percepción equivocada de su entorno, pérdida de visión, mayor asunción de riesgos, son consecuencias que se derivan de la ingesta de alcoho l, aumentado la posibilidad de sufrir un atropello

consecuencias que se derivan de la ingesta de alcoho

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4 comentarios
(editado) Hace 210 días
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Es mas seguro, conducir borracho, tienes 2/3 de posibilidades de no sufrir accidentes de circulacion.!!
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(editado) Hace 211 días
Neobolo
Este mes la culpa le toca al alcohol.... el mes siguiente a las drogas, el siguiente a la velocidad, el siguiente....... nunca a la falta de vigilancia, a la mala señalización o al estado de las vías, siempre por culpa nuestra!! Pero curiosamente.... si un tren descarrila, la culpa la tiene la meteorología, nunca Renfe.
2 respuestas
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(editado) Hace 210 días
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Y no nos olvidemos de los TORPES que circulan sin tener ni PUÑETERA IDEA
1 respuesta
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(editado) Hace 210 días
manolito lito
O sea, estas diciendo que el carnet lo regalan con suma facilidad, no? Pues te doy toda la razón. En este país, sobran al menos el 30% de conductores, que ni saben , ni aprenderán nunca a comportarse en el trafico rodado, ni mucho menos a conducir con seguridad y educación
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